Projekte/Wiki-meets-University: Unterschied zwischen den Versionen

Viele Anforderungen an Wikipedia-Artikel sind ganz ähnich gelagert wie im wissenschaftlichen Arbeiten üblich, manche unserer Regeln, wie etwa die

Relevanzkriterien oder der Grundsatz des neutralen Standpunkts, bedürfen noch etwas genauerer Ausführungen.

Auch Wikipedia-Autoren haben eine strenge Belegpflicht für alle nicht-trivialen Aussagen sowie den Anspruch, Themen von möglichst allen

Seiten gleichermaßen zu beleuchten. Diese Parallelen möchten wir gerne aufzeigen, um den Einstieg in das Schreiben von Artikeln einfacher zu

* Medienkompetenz im Hinblick auf die Nutzung von Wikipedia als Quelle im Studium: <br>Der Umgang mit der Wikipedia will gelernt sein -

Vertrauenswürdigkeit und Quellenbasiertheit sollten gerade an einer Hochschule bekannte Thematiken im Hinblick auf die Verwendung der

Wikipedia sein. Es liegt auch in unserem Interesse, dass Studierende, aber auch Lehrpersonen in ihrem Umgang mit der Wikipedia dahingehend

* Gewinnung von Fachexperten, die Wikipedia-Autoren beraten: <br>Oft stellen sich für Wikipedianer Fragen, die sich nicht ohne weiteres aus der

vorhandenen Literatur beantworten lassen. Genauso ist häufig nicht klar, welche Literatur überhaupt zu einem Thema maßgeblich relevant ist. An

dieser Stelle wären Fachexperten, die die Autoren bei solchen Fragen unterstützen und beraten könnten, sehr hilfreich.

* Gewinnung neuer Autoren: <br>Mehr Menschen insbesondere mit spezifischen Fachkenntnissen zum unentgeltlichen, freiwilligen Schreiben von

Wikipedia-Artikeln zu bringen, ist eines unserer Hauptziele als Verein Wikimedia Österreich.

* Sensibilisierung für die Bedeutung freien Wissens:<br>Ebenfalls ein Kernanliegen unserer Bewegung ist es, das Wissen der Menschheit allen

Personen auf der Erde zugänglich zu machen. Warum das in unseren Augen so bedeutsam ist und was das für die Wissenschaft bedeutet, würden wir

* Türöffnerfunktion für Kooperationsprojekte: <br>Wir sehen in Veranstaltungen im akademischen Umfeld eine Art Türöffnerfunktion im Hinblick auf die weiterführende Zusammenarbeit mit Hochschulen oder anderen wissenschaftlichen Einrichtungen und Personen.