Vorstand, WLM
5.084
Bearbeitungen
Herzlich Willkommen zum Mitglieder-Wiki von Wikimedia Österreich.
Für ein Benutzerkonto schreibe bitte an verein [at] wikimedia.at
Projekte/Wiki-meets-University: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Projekte/Wiki-meets-University (Quelltext anzeigen)
Version vom 27. November 2013, 14:15 Uhr
, vor 10 Jahren→Ziele der Veranstaltung
| Zeile 43: | Zeile 43: | ||
===Ziele der Veranstaltung=== | ===Ziele der Veranstaltung=== | ||
* Vermittlung der Anforderungen an einen Wikipedia-Artikel: Viele Anforderungen an Wikipedia-Artikel sind ganz ähnich gelagert wie im | * Vermittlung der Anforderungen an einen Wikipedia-Artikel:<br> | ||
Viele Anforderungen an Wikipedia-Artikel sind ganz ähnich gelagert wie im | |||
wissenschaftlichen Arbeiten üblich, manche unserer Regeln, wie etwa die | wissenschaftlichen Arbeiten üblich, manche unserer Regeln, wie etwa die | ||
Relevanzkriterien oder der Grundsatz des neutralen Standpunkts, bedürfen | Relevanzkriterien oder der Grundsatz des neutralen Standpunkts, bedürfen | ||
noch etwas genauerer Ausführungen. | noch etwas genauerer Ausführungen. | ||
* Parallelen zum wissenschaftlichen Arbeiten aufzeigen: Auch | * Parallelen zum wissenschaftlichen Arbeiten aufzeigen: <br> | ||
Wikipedia-Autoren haben eine strenge Belegpflicht für alle | Auch Wikipedia-Autoren haben eine strenge Belegpflicht für alle | ||
nicht-trivialen Aussagen sowie den Anspruch, Themen von möglichst allen | nicht-trivialen Aussagen sowie den Anspruch, Themen von möglichst allen | ||
Seiten gleichermaßen zu beleuchten. Diese Parallelen möchten wir gerne | Seiten gleichermaßen zu beleuchten. Diese Parallelen möchten wir gerne | ||
| Zeile 56: | Zeile 57: | ||
* Medienkompetenz im Hinblick auf die Nutzung von Wikipedia als Quelle | * Medienkompetenz im Hinblick auf die Nutzung von Wikipedia als Quelle | ||
im Studium: Der Umgang mit der Wikipedia will gelernt sein - | im Studium: <br>Der Umgang mit der Wikipedia will gelernt sein - | ||
Vertrauenswürdigkeit und Quellenbasiertheit sollten gerade an einer | Vertrauenswürdigkeit und Quellenbasiertheit sollten gerade an einer | ||
Hochschule bekannte Thematiken im Hinblick auf die Verwendung der | Hochschule bekannte Thematiken im Hinblick auf die Verwendung der | ||
| Zeile 63: | Zeile 64: | ||
tiefergreifend geschult werden. | tiefergreifend geschult werden. | ||
* Gewinnung von Fachexperten, die Wikipedia-Autoren beraten: Oft stellen | * Gewinnung von Fachexperten, die Wikipedia-Autoren beraten: <br>Oft stellen | ||
sich für Wikipedianer Fragen, die sich nicht ohne weiteres aus der | sich für Wikipedianer Fragen, die sich nicht ohne weiteres aus der | ||
vorhandenen Literatur beantworten lassen. Genauso ist häufig nicht klar, | vorhandenen Literatur beantworten lassen. Genauso ist häufig nicht klar, | ||
| Zeile 70: | Zeile 71: | ||
unterstützen und beraten könnten, sehr hilfreich. | unterstützen und beraten könnten, sehr hilfreich. | ||
* Gewinnung neuer Autoren: Mehr Menschen insbesondere mit spezifischen | * Gewinnung neuer Autoren: <br>Mehr Menschen insbesondere mit spezifischen | ||
Fachkenntnissen zum unentgeltlichen, freiwilligen Schreiben von | Fachkenntnissen zum unentgeltlichen, freiwilligen Schreiben von | ||
Wikipedia-Artikeln zu bringen, ist eines unserer Hauptziele als Verein | Wikipedia-Artikeln zu bringen, ist eines unserer Hauptziele als Verein | ||
Wikimedia Österreich. | Wikimedia Österreich. | ||
* Sensibilisierung für die Bedeutung freien Wissens: Ebenfalls ein | * Sensibilisierung für die Bedeutung freien Wissens:<br>Ebenfalls ein | ||
Kernanliegen unserer Bewegung ist es, das Wissen der Menschheit allen | Kernanliegen unserer Bewegung ist es, das Wissen der Menschheit allen | ||
Personen auf der Erde zugänglich zu machen. Warum das in unseren Augen | Personen auf der Erde zugänglich zu machen. Warum das in unseren Augen | ||
| Zeile 81: | Zeile 82: | ||
daher gerne näher erläutern. | daher gerne näher erläutern. | ||
* Türöffnerfunktion für Kooperationsprojekte: Wir sehen in | * Türöffnerfunktion für Kooperationsprojekte: <br>Wir sehen in | ||
Veranstaltungen im akademischen Umfeld eine Art Türöffnerfunktion im | Veranstaltungen im akademischen Umfeld eine Art Türöffnerfunktion im | ||
Hinblick auf die weiterführende Zusammenarbeit mit Hochschulen oder | Hinblick auf die weiterführende Zusammenarbeit mit Hochschulen oder | ||