Vorstand, WLM
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===Ziele der Veranstaltung=== | ===Ziele der Veranstaltung=== | ||
* Vermittlung der Anforderungen an einen Wikipedia-Artikel:<br> | * Vermittlung der Anforderungen an einen Wikipedia-Artikel:<br> | ||
Viele Anforderungen an Wikipedia-Artikel sind ganz ähnich gelagert wie im | Viele Anforderungen an Wikipedia-Artikel sind ganz ähnich gelagert wie im wissenschaftlichen Arbeiten üblich, manche unserer Regeln, wie etwa die | ||
wissenschaftlichen Arbeiten üblich, manche unserer Regeln, wie etwa die | Relevanzkriterien oder der Grundsatz des neutralen Standpunkts, bedürfen noch etwas genauerer Ausführungen. | ||
Relevanzkriterien oder der Grundsatz des neutralen Standpunkts, bedürfen | |||
noch etwas genauerer Ausführungen. | |||
* Parallelen zum wissenschaftlichen Arbeiten aufzeigen: <br> | * Parallelen zum wissenschaftlichen Arbeiten aufzeigen: <br> | ||
Auch Wikipedia-Autoren haben eine strenge Belegpflicht für alle | Auch Wikipedia-Autoren haben eine strenge Belegpflicht für alle nicht-trivialen Aussagen sowie den Anspruch, Themen von möglichst allen | ||
nicht-trivialen Aussagen sowie den Anspruch, Themen von möglichst allen | Seiten gleichermaßen zu beleuchten. Diese Parallelen möchten wir gerne aufzeigen, um den Einstieg in das Schreiben von Artikeln einfacher zu | ||
Seiten gleichermaßen zu beleuchten. Diese Parallelen möchten wir gerne | |||
aufzeigen, um den Einstieg in das Schreiben von Artikeln einfacher zu | |||
machen. | machen. | ||
* Medienkompetenz im Hinblick auf die Nutzung von Wikipedia als Quelle | * Medienkompetenz im Hinblick auf die Nutzung von Wikipedia als Quelle im Studium: <br>Der Umgang mit der Wikipedia will gelernt sein - | ||
im Studium: <br>Der Umgang mit der Wikipedia will gelernt sein - | Vertrauenswürdigkeit und Quellenbasiertheit sollten gerade an einer Hochschule bekannte Thematiken im Hinblick auf die Verwendung der | ||
Vertrauenswürdigkeit und Quellenbasiertheit sollten gerade an einer | Wikipedia sein. Es liegt auch in unserem Interesse, dass Studierende, aber auch Lehrpersonen in ihrem Umgang mit der Wikipedia dahingehend | ||
Hochschule bekannte Thematiken im Hinblick auf die Verwendung der | |||
Wikipedia sein. Es liegt auch in unserem Interesse, dass Studierende, | |||
aber auch Lehrpersonen in ihrem Umgang mit der Wikipedia dahingehend | |||
tiefergreifend geschult werden. | tiefergreifend geschult werden. | ||
* Gewinnung von Fachexperten, die Wikipedia-Autoren beraten: <br>Oft stellen | * Gewinnung von Fachexperten, die Wikipedia-Autoren beraten: <br>Oft stellen sich für Wikipedianer Fragen, die sich nicht ohne weiteres aus der | ||
sich für Wikipedianer Fragen, die sich nicht ohne weiteres aus der | vorhandenen Literatur beantworten lassen. Genauso ist häufig nicht klar, welche Literatur überhaupt zu einem Thema maßgeblich relevant ist. An | ||
vorhandenen Literatur beantworten lassen. Genauso ist häufig nicht klar, | dieser Stelle wären Fachexperten, die die Autoren bei solchen Fragen unterstützen und beraten könnten, sehr hilfreich. | ||
welche Literatur überhaupt zu einem Thema maßgeblich relevant ist. An | |||
dieser Stelle wären Fachexperten, die die Autoren bei solchen Fragen | |||
unterstützen und beraten könnten, sehr hilfreich. | |||
* Gewinnung neuer Autoren: <br>Mehr Menschen insbesondere mit spezifischen | * Gewinnung neuer Autoren: <br>Mehr Menschen insbesondere mit spezifischen Fachkenntnissen zum unentgeltlichen, freiwilligen Schreiben von | ||
Fachkenntnissen zum unentgeltlichen, freiwilligen Schreiben von | Wikipedia-Artikeln zu bringen, ist eines unserer Hauptziele als Verein Wikimedia Österreich. | ||
Wikipedia-Artikeln zu bringen, ist eines unserer Hauptziele als Verein | |||
Wikimedia Österreich. | |||
* Sensibilisierung für die Bedeutung freien Wissens:<br>Ebenfalls ein | * Sensibilisierung für die Bedeutung freien Wissens:<br>Ebenfalls ein Kernanliegen unserer Bewegung ist es, das Wissen der Menschheit allen | ||
Kernanliegen unserer Bewegung ist es, das Wissen der Menschheit allen | Personen auf der Erde zugänglich zu machen. Warum das in unseren Augen so bedeutsam ist und was das für die Wissenschaft bedeutet, würden wir | ||
Personen auf der Erde zugänglich zu machen. Warum das in unseren Augen | |||
so bedeutsam ist und was das für die Wissenschaft bedeutet, würden wir | |||
daher gerne näher erläutern. | daher gerne näher erläutern. | ||
* Türöffnerfunktion für Kooperationsprojekte: <br>Wir sehen in | * Türöffnerfunktion für Kooperationsprojekte: <br>Wir sehen in Veranstaltungen im akademischen Umfeld eine Art Türöffnerfunktion im Hinblick auf die weiterführende Zusammenarbeit mit Hochschulen oder anderen wissenschaftlichen Einrichtungen und Personen. | ||
Veranstaltungen im akademischen Umfeld eine Art Türöffnerfunktion im | |||
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anderen wissenschaftlichen Einrichtungen und Personen. | |||
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